New Physics: Sae Mulli (새물리)

Korean Physical Society (한국물리학회)
권호 표지

Physics Learning Through a Socratic Dialogue in Small Group Discussion

소집단 토론이 결합된 소크라테스 질문법을 통한 물리 학습 지도 모형

Kim, Jae-Woo;Oh, Won-Kun
김재우;오원근

  • Published : 2002.10.01
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Abstract

A group discussion method of teaching, in which a Socratic dialogue is applied to a large-sized class, was developed. The characteristics of this method are as follows; (1) A series of structured Socratic questions pertinent to the topics are presented; (2) Students’ responses to the questions are written down in the developed rubric; (3) Students’ thoughts are clarified through peer discussions, so meta-cognition on their ideas improved; and (4) documents in the rubric are used as raw materials for performance or diagnostic evaluation.

소크라테스 질문법을 소집단 토론과 결합하여 다인수 학급에도 적용할 수 있는 물리 학습 지도 모형을 개발하였다. 소크라테스 교수법이 개인교수법으로서는 효과적이지만 다인수 학급에는 사용하기 곤란하다는 약점을 소집단 결합함으로써 해소하고자 하였다. 본 학습 지도 모형의 특징은 구조화된 교사의 질문이 순차적으로 이어지며, 제시된 질문에 대한 학생의 생각들이 구안된 기록지에 기록되어 학생들의 생각이 수업 중에 드러나도록 하고, 드러난 학생 자신의 생각을 동료들의 생각과 비교 ${\cdot}$검토하는 토론을 통하여 자신이 가진 생각을 명료화하고, 반성적 활동을 촉진하여 스스로 지식을 구성할 수 있도록 한다는 점이다. 또한 수업 중에 기록된 학생들의 사고 내용은 수행 평가 자료로서 활용될 수 있으며, 후속 수업에 사용될 수 있는 진단 평가의 기능을 할 수도 있다.

Keywords

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