Journal of The Korean Association For Science Education (한국과학교육학회지)

The Korean Association for Science Education (한국과학교육학회)
권호 표지

Gender Differences in Achievement of Earth and Environmental Area in PISA 2000

OECD 주관 학생 성취도 국제 비교 연구(PISA 2000) 지구 환경 과학 영역 성취도에서의 성(性) 차이

  • Published : 2002.03.30
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Abstract

This study was based on the analysis of earth and environmental science items in PISA 2000 data. The purpose of this study was to identify i) gender differences in scientific literacy, ii) item characteristics that favored either female or male, and iii) misconceptions that 15-years-old Korean students have in the field of earth and environmental science. The results revealed significant gender differences. Overall, male students demonstrated higher level of achievement than female students. On the other hand, amongst high ability students, female students outperformed male students in open-constructed items. Female students tended to score higher on items that required long answers or items related to scientific processes, whereas male students outperformed female students in science knowledge or items that required data interpretation. The study also revealed that a majority of Korean students had misconceptions in fundamental earth and environmental science knowledge, such as the direction of earth's axis and equator, and the causes of Greenhouse Effect.

이 연구의 목적은 만 15세 학생들의 과학적 소양을 평가하는 학생 성취도 국제 비교 연구인 PISA 2000의 지구 환경 과학 영역에 해당하는 13개 문항에 대한 우리 나라 여학생과 남학생의 성취도 차이, 여학생과 남학생에게 유리한 문항의 특징, 우리 나라 학생들이 가지는 지구 과학 관련 오개념 등을 파악하는 것이다. 이를 위해 13개 지구 환경 과학 문항의 정답율 및 문항 반응 이론에 의한 정답 반응율을 분석하였다. 분석 결과, 남학생의 평균 정답율이 여학생의 평균 정답율보다 통계적으로 의미 있는 차이를 보이며 높게 나타났으나, 성취 능력이 높은 집단에서는 여학생이 남학생보다 전반적으로 높은 성취 수준의 경향을 보였다. 특히, 문항의 유형에 따라 여학생과 남학생의 정답 반응 경향이 뚜렷하게 차이가 났는데, 성취 능력이 높은 여학생의 경우 서술형 문항에서 가장 높은 성취도 결과를 나타냈다. 여학생에게 유리하게 작용한 문항은 긴 문장의 서술이 필요하거나 과학의 과정과 관련되는 경향을 보였고, 남학생에게 유리하게 작용한 문항은 과학적 지식을 묻거나 자료 해석과 관련되는 경향을 보였다. 한편, 우리 나라 학생들 중에는 지구의 자전축, 적도의 방향, 온실 효과의 원인 등 지구 환경 과학 관련 오개념을 지니고 있는 학생들이 매우 많다는 것도 밝혀졌다.

Keywords

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