Abstract

Clinical experiment is a set of experience to help student acquire technic, attitude and knowledge by participating in the clinical work. The radiotechnologists who are employed in departments of radiology serve as clinical instructors. Their responsibilities include teaching students them to become competent radiotechnologist. Clinical instructors often have no formal preparation in teaching student. The purpose of this study is to review some principals that will help clinical instructors support and foster the professional development of student radiotechnologists. The clinical instructor should be able to identify the qualities of instructor, the characteristics of feedback and use facillitation skills when is evaluated student performance. And the survey was performed to evaluate the satisfaction of student participated in clinical experiment, the purpose of this research is to fine the problems and improvements in clinical experiment of student radiotechnologist in Korea.

임상실습의 목표는 학생들이 유능한 방사선사가 되기 위해 필요한 기술(technic)과 태도(attitude) 그리고 지식을 학생들에게 가르치는 것이다. 이를 위해서는 의료기관이 갖추어야 할 교육시스템과 이를 운영할 임상교육 지도자가 확보되어야 한다. 임상기관에서 학생들을 가르치고 평가하기 위해서 반드시 높은 수준의 교육 시스템을 가져야 하는 것은 아니지만 적어도 임상지도자들이 학생들을 전문가로 육성하고 지도하는데 필요한 교육목표와 실습 수행 원칙은 가지고 있어야 한다. 임상실습을 담당하는 지도자는 적어도 유능한 임상실습 지도자의 자질과 구조적이며 능동적인 실습교육의 피드백 특성을 이해하고 수행할 수 있어야 한다. 그리고 평가와 피드백에 필요한 적절한 시간을 관리할 수 있어야 하며 실습 학생의 능력을 평가한 후 피드백을 제공할 수 있는 적절한 기술을 사용할 수 있어야 한다. 본 연구는 이러한 임상실습지도자의 특성을 제시하고 실제 임상현장에서 이루어지고 있는 우리나라의 방사선과 임상실습 현황의 한 예를 실습생 설문을 통하여 파악하고 문제점과 개선안을 찾아보고자 하였다.

Keywords

• clinical experiment;
• clinical instructor

• 임상실습지도자;
• 임상실습교육;