Abstract

Fashion industry that is apparel of the latest textile industry become the center and it is universal inclination that addend value of design is high more and our country apparel industry is accelerating change by life culture industry of the high added value center. Differentiation of goods, high added value anger can be required by activation of professional manpower for strengthening competitiveness of domestic apparel field, and it is design to be texture another thing can raise this. Specific education to train able member of society based on these actual conditions grasping society actual conditions in present age that is specialized and diversifies and atomizes should be achieved. Hereupon, we have researched over current education status about domestic textile related courses and come to a conclusion described below. Domestic textile related courses are offering mostly in weaving and staining as major subjects, therefore distinguished character of each university can not be found. However, in comparison of importance between theoretical courses and practical courses, theoretical courses are gradually considered more importantly And the number of courses about commodity and operation is steadily increasing compared to those of design element. Nevertheless, for the concept of creativity as design education ever been pursuing by experiment and practice, we are also required to keep close relationship with industry as well as making efforts to reduce differences between college education and practical business. In addition, textile related colleges also need to be armed with more professional knowledge in odor to provide their students not only with more job opportunities but also with chances for self-development.

최근 섬유산업은 어패럴 분야인 패션산업이 중심이 되어 더욱 디자인의 부가가치가 높아가고 있는 것이 세계적인 경향이며 우리나라 어패럴 산업은 고부가가치 중심의 생활문화 산업으로 변화를 가속화하고 있다. 국내 어패럴 분야의 경쟁력 강화를 위해서는 전문 인력의 활성화로 상품의 차별화, 고부가가치화가 요구된다고 할 수 있으며, 이를 높여 줄 수 있는 것이 텍스타일 디자인이다. 전문화, 다변화, 세분화되어 가고 있는 현 시대에서 사회 실태를 파악하여 이들 실태를 기초로 유능한 사회인을 양성하기 위한 구체적인 교육이 이루어져야 한다. 이에 본 연구에서는 국내의 텍스타일 디자인 관련학과의 교과목을 중심으로 교육 현황을 조사하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 국내 텍스타일 디자인 관련학과에서는 대부분 직조와 염색 과목을 주요 전공과목으로 개설하고 있어, 각 대학의 특성이 뚜렷이 드러나지는 않았지만 이론과 실기 교과목의 비교에서는 이론 교과목의 비중이 증가했으며, 디자인 요소에 따른 교과목의 비교에서도 상품성, 작업성에 대한 교과목의 비중이 증가하는 추세였다. 그러나 디자인 교육은 실험과 실습을 중심으로 하는 창조적 교육이므로 현대 산업에 필요한 인력 양성을 위해서는 산업체와 긴밀한 연계성을 가지고 실무와 대학 교육과의 격차를 줄일 수 있도록 노력하고 텍스타일 디자인 관련 대학들이 그들마다의 특수성과 전문성을 가지고 학생들의 자아실현과 진로 선택에 더 많은 기회를 제공할 수 있어야 할 것이다.

Keywords

• Textile Design;
• Design element;
• Apparel Industry

• 텍스타일 디자인;
• 디자인 요소;
• 패션산업;