Abstract
This study intends to evaluate the relationships between DLS union catalog and curricula and to suggest methods for its quality control. Comprehensiveness, specificity, currentness, and location of copies were selected for evaluation criteria. And this criteria were practiced to evaluate the relationships its indicators and library-based learning topics of social subjects in Seoul DLS. The results of analyses the DLS union catalog serves users with book-based learning information and lacks specificity to evaluate quality of learning materials. Especially the DLS don't satisfy the learning community with on-line contents. Accordingly it is essential to appoint teacher librarians understanding curricula and instructional values of the catalog for its quality control.
본 연구의 목적은 DLS 종합목록의 교과 연계성을 분석하고 강화 방안을 마련하기 위한 것이다. 연계성 평가 기준으로 포괄성, 상세성, 최신성 그리고 소장처를 활용하였다. 그리고 서울지역 사회과의 도서관활용수업 학습주제를 활용하여 이러한 분석기준을 적용하였다. 분석결과 DLS 종합목록은 도서자료 중심의 학습정보를 제공하고 있으며, 정보의 품질을 평가할 수 있는 상세성이 부족한 것으로 나타났다. 특히 온라인 콘텐츠를 통해서 학습 공동체를 만족시키는데도 한계를 보이고 있다. 따라서 교육과정과 목록의 교육적 가치를 이해하고 있는 사서교사를 배치하여 종합목록의 질을 개선하는 것이 중요하다.