The Korean Journal of Community Living Science (한국지역사회생활과학회지)

The Korean Society of Community Living Science (한국지역사회생활과학회)
권호 표지

Moderating Effects of the Childcare Teacher's Ego-resilience on Relationship between Their Job Satisfaction and Burnout

보육교사의 직무만족도와 소진과의 관계에 대한 자아탄력성의 중재효과

  • Lee, Jeung-Hee (Dept. of Early Childhood Education, WooSong Information College) ;
  • Cho, Song-Yon (Dept. of Early Childhood Education, Hoseo University)
  • Published : 2009.12.30
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Abstract

This study was to investigate the moderating effects of the childcare teacher‘s egoresilience on the relationship between their job satisfaction and burnout. The participants were 336 childcare teachers from Chungnam-do and Daejeon Metropolitan City. The research instruments were the Job Satisfaction Scale modified from Bently and Remple 1970), the Ego-resilience Scale from Park(1996) with CPI and CAQ correction, and Maslach Burnout Inventory from Maslash and Jackson(1981). SPSS PC program(17.0) was used for productive correlation, stepwise multiple regression and reliability by Cronbach's as data analysis. The results were as follows. Firstly, the childcare teacher’s job satisfaction and ego-resilience level were above average (M=3.37, 3.58 each), while their burnout level was below average(M=2.57). Secondly, there was a negative correlation between their job satisfaction and burnout(r=-.51), while a positive correlation was between their job satisfaction and ego-resilience(r=.34). Thirdly, the burnout and ego-resilience against job satisfaction explained 28.1%. The optimistic attitude of the childcare teacher‘s ego- resilience was shown to moderate the effects on the relationship between their burnout and job satisfaction.

Keywords

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