전자공학회논문지 IE

The Institute of Electronics and Information Engineers (대한전자공학회)
권호 표지

Prediction of Academic Self-Efficacy, Perceived Usefulness and Ease of Use on Flow and Academic Achievement in Community College Education

공학계열 전문대생의 학업적 자기효능감, 유용성, 이용용이성의 몰입과 성취도 예측에 관한 연구

  • Joo, Young-Ju (Dept. of Educational Technology, Ewha Womans University) ;
  • Chung, Ae-Kyung (Dept. of Digital Broadcasting and Media, Dong Seoul University) ;
  • Yi, Sang-Hoi (Dept. of Digital Electronics, Dong Seoul University) ;
  • Lee, Yoo-Kyung (Dept. of Educational Technology, Ewha Womans University)
  • 주영주 (이화여자대학교 교육공학과) ;
  • 정애경 (동서울대학 디지털방송미디어과) ;
  • 이상회 (동서울대학 디지털전자과) ;
  • 이유경 (이화여자대학교 교육공학과)
  • Received : 2010.09.15
  • Accepted : 2010.12.07
  • Published : 2010.12.25
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Abstract

The purpose of the present study is to examine prediction of academic self-efficacy, perceived usefulness and ease of use on flow and academic achievement in community college education. For this study, D Community college in Korea was chosen and two survey were conducted. The subject were 114 engineering students who enrolled in the spring semester of 2010. The result of this study through multiple regression analysis indicated that academic self-efficacy predicted significantly on flow. But perceived usefulness and ease of use didn't predicted significantly on flow. Also, academic self-efficacy, perceived usefulness predicted significantly on academic achievement. But ease of use didn't predicted significantly on academic achievement. The result of this study suggested that academic self-efficacy, perceived usefulness should be considered for improving flow and academic achievement in community college education.

본 연구에서는 공학계열 전문대생의 학업적 자기효능감과 지각된 유용성 및 이용용이성의 몰입과 성취도에 대한 예측력을 규명하고자 하였다. 이를 위해 D 전문대학의 2010년 1학기 D학과 컴퓨터개론 과목을 등록한 114명을 대상으로 두 차례에 걸쳐 설문을 실시하였으며 수집된 데이터를 바탕으로 학업적 자기효능감 유용성 이용용이성을 예측변인으로, 몰입과 성취도를 준거변인으로 설정하여 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 학업적 자기효능감은 몰입을 유의하게 예측(${\beta}$=.59, p<.05)하였으며, 유용성 (${\beta}$=.26, p<.05)에 이어 학업적 자기효능감(${\beta}$=.24, p<.05)이 성취도를 유의하게 예측하였다. 본 연구결과를 바탕으로 전문대학에서 몰입과 성취도를 향상시키기 위해 학업적 자기효능감과 유용성을 높이려는 구체적인 증진방안이 고려되어야 할 것이다.

Keywords

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