Korean Journal of Human Ecology (한국생활과학회지)

Korean Association of Human Ecology (한국생활과학회)
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Examining Conceptions of Volunteering in Early Childhood Education from Diverse Perspectives

예비 유아교사의 전공 관련 봉사학습의 의미 탐색

  • Ahn, Hyo-Jin (Dept. of Early Childhood Education, University of InCheon)
  • 안효진 (인천대학교 사범대학 유아교육과)
  • Received : 2010.04.06
  • Accepted : 2010.05.28
  • Published : 2010.06.30
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Abstract

This qualitative study explores how volunteering to help in early childhood education is conceptualized from the perspectives of three parties involved; university students, university professors, and principals as well as teachers, and children‘s mothers from a local daycare center and a kindergarten. Data was collected through journals, interviews, and several other artifacts, such as student portfolios, and letters from mothers. Findings were as follows: firstly, preservice early childhood teachers defined voluntary activity in early childhood education as a service that requires motivation and responsibility, and as an activity that helps to establish their identities as teachers. Secondly, university professors constructed the system for service learning activities and helped preservice early childhood teachers’ change the view from volunteering activity to volunteering learning. Thirdly, the local community referred to these activities in terms of the partnerships made for children‘s education and the possibility of cooperative childcare. The findings of this study describe the perspectives of parties involved and may be helpful in planning and executing specialized volunteer projects as well as in understanding volunteer behavior.

Keywords

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