Abstract

The purposes of this study were to develop the activity based STEAM education program and to investigate the effects of the developed program on students' interest in science learning. The program was applied to 7th grade science club. This study was planned to single group pre-post test design. Test tool was the questionnaire of interest on science learning. In the results of t-test, there was statistically significant difference on the pretest and posttest of interest in science learning. Also there was significant difference on attitude toward science, recognition and strategy on science learning that were subdomains of interest on science learning. The results indicated that activity-based STEAM education program was effective in improving students' interest in science learning. In future, studies should be conducted that examine the effect of STEAM program on creativity and problem-solving activity. Therefore studies on the effectiveness of activity-based STEAM education programs should be made continuously.

이 연구의 목적은 활동 중심 STEAM 교육 프로그램을 개발하고, 이 프로그램이 학생들의 과학 학습 흥미도에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 이 프로그램은 7학년 과학반을 대상으로 적용되었다. 이 연구는 단일집단 사전사후검사 설계로 이루어졌다. 검사도구로는 과학학습 흥미도 검사지를 활용했다. 대응표본 t 검정 결과 과학 학습 흥미에 대한 사전 검사와 사후 검사 사이에는 유의미한 차이가 나타났다. 또한 학습 흥미도의 하위 영역인 과학에 대한 태도, 과학학습 인식, 과학학습 전략면에서도 유의미한 차이가 나타났다. 이와 같은 결과는 STEAM 교육 프로그램이 학생들의 과학 학습 흥미도를 높이는데 효과적임을 나타낸 것이다. 따라서 앞으로 활동 중심 STEAM 교육 프로그램의 효과에 관한 연구들이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.

Keywords

• the activity-based STEAM education program;
• interest in science learning

• 활동 중심 STEAM 교육 프로그램;
• 과학 학습 흥미;