The Journal of Korean Association of Computer Education (컴퓨터교육학회논문지)

The Korean Association of Computer Education (한국컴퓨터교육학회)
권호 표지

Development of Rubric for Assessing Computational Thinking Concepts and Programming Ability

컴퓨팅 사고 개념 학습과 프로그래밍 역량 평가를 위한 루브릭 개발

  • Received : 2017.08.03
  • Accepted : 2017.11.13
  • Published : 2017.11.30
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Abstract

Today, a computational thinking course is being introduced in elementary, secondary and higher education curriculums. It is important to encourage a creative talent built on convergence of computational thinking and various major fields. However, proper analysis and evaluation of computational thinking assessment tools in higher education are currently not sufficient. In this study, we developed a rubric to evaluate computational thinking skills in university class from two perspectives: conceptual learning and practical programming training. Moreover, learning achievement and relevance between theory and practice were assessed. The proposed rubric is based on Computational Thinking Practices for assessing the higher education curriculum, and it is defined as a two-level structure which consists of four categories and eight items. The proposed rubric has been applied to a liberal art class in university, and the results were discussed to make future improvements.

오늘날 컴퓨팅 사고 과목은 초 중등 교육과정뿐만 아니라 고등 교육과정에서도 필수 영역으로 개설하고 있다. 특히 고등 교육과정에서는 학습자가 컴퓨팅 사고의 개념을 전공 분야에 실제로 적용할 수 있도록 교육하여 융합 인재의 기반을 마련하는 것이 중요하다. 그러나 이와 같은 목표에 맞는 교육이 이루어지고 있는지를 평가할 수 있는 도구와 관련 연구가 부족하다. 이에 본 연구에서는 비전공자를 대상으로 한 컴퓨팅 사고 과목을 개념 교육과 프로그래밍 실습 교육의 두 가지 관점으로 평가하는 루브릭을 개발하고 학습 성취도를 평가하고 이론과 실습간의 연관성을 분석하였다. 제안 루브릭은 고등 교육과정의 컴퓨팅 사고 개념 및 실습 학습을 평가하기 위하여 컴퓨팅 사고의 세부 요소를 4개의 분류 및 8가지의 항목으로 구성한 두 개의 루브릭을 정의하였다. 또한 제안 루브릭을 대학교 컴퓨팅 사고 관련 교양 수업에 적용하여 학습도를 평가하여 결과를 분석하고 향후 개선점을 도출하였다.

Keywords

References

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