The Journal of the Korea Contents Association (한국콘텐츠학회논문지)

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The Mediated Effects of Gratitude Disposition and Academic Self-Efficacy between Academic Stress and Adjustment to College of Female College Students

전문여대생의 학업스트레스와 대학생활적응과의 관계에서 감사성향, 학업적자기효능감의 매개효과

  • 이예원 (경인여자대학교 진로심리상담센터) ;
  • 이은성 (경인여자대학교 진로심리상담센터)
  • Received : 2019.02.15
  • Accepted : 2019.04.09
  • Published : 2019.05.28
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Abstract

The purpose of this study in to verify the impact of gratitude disposition and academic self-efficacy on the process in which academic stress of college freshman are affected in adjustment to college. For this, research models were established based on prior studies and processes were verified through correlation analysis and structural equation analysis. Data was collected from 1785 freshman students from college in Incheon. Four measurement instruments were employed: Academic Stress Scale, Gratitude Questionnaire, Academic Self-Efficacy Scale, Students Adjustment to College Questionnaire. The results showed that academic stress showed negative effect on adjustment to college, gratitude disposition, and academic self-efficacy. The dual mediation effect by gratitude disposition and academic self-efficacy was also verified. Implications for adjustment to college and academic guidance, limitations of the study and suggestions for future researches are discussed.

본 연구는 전문여자대학 신입생의 학업스트레스가 대학생활적응에 미치는 영향을 확인하고 그 과정에서 감사성향과 학업적자기효능감의 영향력을 검증하였다. 이를 위하여 선행연구를 고찰하여 연구모형을 수립하고 상관관계분석과 구조방정식 분석을 통하여 변인들 간의 관계를 확인하였다. 인천지역의 전문여대 신입생들 1785명을 대상으로 학업스트레스, 학업적자기효능감, 감사성향, 대학생활적응 척도로 구성된 설문을 실시하였다. 연구 결과, 학업스트레스는 대학생활적응, 감사성향, 학업적자기효능감과 모두 부적 상관을 보였다. 또한 연구 모형을 검증한 결과 감사성향과 학업적자기효능감이 학업스트레스와 대학생활적응을 순차적으로 부분 매개하는 이중매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 대학생의 적응 및 학업 지도에 대한 시사점과 본 연구의 제한점 및 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.

Keywords

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그림 1. 연구모형

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그림 2. 경쟁모형

표 1. 주요 변인들의 평균 및 표준편차

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표 2. 주요변인들의 상관분석 결과

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표 3. 연구모형과 경쟁모형의 적합도

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표 4. 최종모형의 경로계수

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표 5. 최종모형의 간접효과, 유의도 및 신뢰구간

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