Journal of Korean Elementary Science Education (한국초등과학교육학회지:초등과학교육)

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The Development and Application Effects of STEAM Program Utilizing Animation Production about 'Structure and Function of the Our Body'

'우리 몸의 구조와 기능' 애니메이션 제작을 활용한 프로그램 개발 및 적용 효과

  • Received : 2019.04.26
  • Accepted : 2019.05.08
  • Published : 2019.05.31
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Abstract

The purpose of this study is to investigate the effect of STEAM program on students' academic achievement, creative problem-solving ability, scientific inquiry ability and scientific interests of elementary school students. For this, we developed a STEAM program to utilize animation production about 'structure and function of the our body' unit in 5th grade. The STEAM program was developed for a total of 9 sessions and was applied to the experimental group. The theoretical lesson of the 2009 revised curriculum was consisted of 11 sessions and was applied to the comparative group. The results of study showed significant differences of the students' academic achievement, creative problem-solving ability to the experimental group participating in the STEAM program and also showed significant effects in the domains of subject contents and teacher preference, which are the areas of scientific interests compared to the comparative group. This means that the STEAM program to utilize animation production about 'structure and function of the our body' developed in consideration of the characteristics of elementary students positively influenced the academic achievement, creative problem-solving ability and scientific interests of elementary school students. In the future we need to develop STEAM programs more variously that utilize animation production and that it needs to be applied to elementary schools.

Keywords

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Fig. 1. The result of learner satisfaction survey of the STEAM program.

Table 1. The study subjects

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Table 2. The main contents of STEAM program

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Table 2. Continued

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Table 4. The result of a pre-test and post-test comparison on scientific inquiry ability

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Table 5. The result of a pre-test and post-test comparison on creative problem-solving ability

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Table 7. The result of a pre-test and post-test comparison on scientific interest

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Table 3. The result of covariance analysis on academic achievement

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Table 6. The result of covariance analysis on the domain of motivation in creative problem-solving ability

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