The Relationships Among Collectivism, Role Conflict, and the Organizational Commitment of Teachers in Kindergartens and Childcare Centers

유아교육.보육기관 교사의 집단주의 및 역할갈등이 조직몰입에 미치는 영향

  • 권기남 (서울사이버대학교 복지시설경영학과) ;
  • 민하영 (대구가톨릭대학교 아동학과)
  • Received : 2010.03.15
  • Accepted : 2010.06.10
  • Published : 2010.06.30

Abstract

This study investigated the relationships among collectivism, role conflict, and the organizational commitment of teachers in kindergartens and childcare centers. The subjects were 190 teachers who worked in a kindergarten or a childcare center in Daegu and in Gyoungbuk Province. Questionnaires were used to investigate collectivism, role conflict, and organizational commitment by self-reports from teachers. The collected data were analyzed by factor analysis, Pearson's correlation, and stepwise multiple regression using SPSS Win 15.0. The results were as follows. (1) Collectivism was positively associated with the organizational commitment of the teachers. (2) Role conflict was negatively associated with the organizational commitment of the teachers. Among the different types of role conflict, teaching profession conflict, co-worker conflict, and administration conflict were negatively associated with organizational commitment. (3) Role conflict was a better predictor of organizational commitment than collectivism. Additionally, administration conflict as a type of role conflict was a better predictor of organizational commitment than collectivism.

Keywords

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