Korean Journal of Human Ecology (한국생활과학회지)

Korean Association of Human Ecology (한국생활과학회)
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Effects from the Interaction of Ego-Resilience, Social Supports in the School Adjustment of Elementary School Children

초등학생의 학교적응에 대한 자아탄력성과 사회적 지지의 상호작용효과

  • 송영경 (충북 아동가족 상담연구소) ;
  • 김영희 (충북대학교 아동복지학과) ;
  • 황성실 (주성대학교 아동복지학과)
  • Received : 2010.09.01
  • Accepted : 2010.11.19
  • Published : 2011.02.28
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Abstract

The purpose of this study was to investigate the interactions of ego-resilience and social supports in the school adjustment in children. The subjects of this study were 479 children drawn from the fourth and sixth grades of three elementary schools in Cheongju city. The pilot study was done to examine the applicability of survey instruments. Data was analyzed by frequency, percentage, Cronbach's t-test, ANOVA with Tukey post-hoc test, correlation, and hierarchial analysis using the SPSSWIN program. The results of this research were as follows: First, the results showed that the effects of the interaction of ego-resilience and social supports on school adjustment were different according to the children's gender and age. Second, teacher supports had influence on school life satisfaction, interest in the subject, attitude in class, and observance of school rules according to the children's gender and age. Finally, overall, the influence of school life satisfaction, interest in subjects, attitude in class, and observance of school rules was greater for girls than boys.

Keywords

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