The Journal of Korean Society for School & Community Health Education (한국학교ㆍ지역보건교육학회지)

The Korean Society for School & Community Health Education (한국학교ㆍ지역보건교육학회)
권호 표지

The Effect of Action Learning Teaching-Learning Method Applied to Nursing Students in U City

일 지역 간호대학생의 액션러닝 교수학습 방법 적용의 효과: 리더십, 문제 해결능력, 일상적 창의성, 비판적사고 성향

  • Han, Hyun Hee (Department of Nursing, Choonhae College of Health Sciences) ;
  • Lee, Mi Sook (Department of Nursing, Kyung Ju University) ;
  • Hong, Yong Hae (Department of Nursing, Choonhae College of Health Sciences)
  • 한현희 (춘해보건대학교 간호학과) ;
  • 이미숙 (경주대학교 간호학과) ;
  • 홍영혜 (춘해보건대학교 간호학과)
  • Received : 2016.03.29
  • Accepted : 2016.08.01
  • Published : 2016.08.31
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Abstract

Objectives: The purpose of this study was to examine differences between the traditional lecture teaching learning method and action learning teaching learning method of nursing students' leadership, problem solving competence, creativity, and critical thinking disposition. Methods: This study was carried out from February 24, 2014 to May 30, 2014 with 171 nursing students (an experimental group of 88 students and a control group of 83 students) assigned among $2^{nd}$ year students attending nursing departments in U city. The Action learning teaching learning method applied to the experimental group by two experts. The Traditional lecture teaching learning method applied to the control group. In order to compare the differences, a pre and post questionnaire were used. The data gathered was analyzed using the SPSS 22. Results: Upon completion of education the nursing students' leadership, problem solving competence and creativity significantly increased both in the experimental group and in the control group compared to the pre testing phase. The critical thinking disposition significantly increased after education in the experimental group, but there was no significant change in the critical thinking disposition of the control group. Conclusion: To improve nursing students' leadership, problem solving competence, creativity, and critical thinking disposition the action learning teaching learning method appears to be more effective than the traditional lecture teaching learning method.

Keywords

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